Advance

OKANO Akiko

    Department of Management and Business　Associate Professor
Last Updated :2024/04/19

Researcher Information

Degree

  • ()（2004/03 Fukuoka University）

URL

J-Global ID

Research Interests

  • 不安   self-determination   Extraclass Activities   演技   教育哲学   

Research Areas

  • Humanities & social sciences / Education - general

Academic & Professional Experience

  • 2016/04 - Today  Kyushu University准教授
  • 2012/04 - 2016/03  Kindai UniversityFaculty of Humanity-Oriented Science and Engineering講師
  • 2010/04 - 2012/03  Kyushu Institute of Information Sciences非常勤講師
  • 2007/06 - 2010/03  九州大学人間環境学研究院助教

Education

  • 2004/04 - 2007/03  九州大学大学院  人間環境学府発達社会システム専攻  博士後期課程
  • 2002/04 - 2004/03  Fukuoka University  人文科学研究科教育臨床心理専攻  博士課程前期
  • 1998/04 - 2002/03  Fukuoka University  Faculty of Commerce  Department of International Trade

Association Memberships

  • HISTORY OF EDUCATIONAL THOUGHT SOCIETY   JAPANESE EDUCATIONAL RESEARCH ASSOCIATION   THE JAPANESE SOCIETY FOR THE STUDY OF CAREER EDUCATION   THE JAPANEASE ASSOCIATION FOR THE STUDY OF EXTRACLASS ACTIVITIES   THE JAPANESE ASSOCIATION OF EDUCATIONAL PSYCHOLOGY   QUALITATIVE RESERCH IN PSYCHOLOGY   九州教育学会   JAPAN SOCIETY FOR THE STUDY OF PESTALOZZI AND FRÖBEL   THE JAPANESE SOCIETY FOR THE PHILOSOPHY OF EDUCATION   

Published Papers

  • 演技・〈ふり〉の教育思想史研究の可能性について
    藤川信夫; 広瀬綾子; 岡野亜希子
    近代教育フォーラム 26 114 - 121 2017 [Refereed]
  • 宮川幸奈; 岡野亜希子; 山岸賢一郎; 藤田雄飛; 有源探ジェラード
    教育基礎学研究 九州大学大学院人間環境学府教育哲学・教育社会史研究室 13 (13) 91 - 106 1349-1784 2015/03 [Refereed]
  • ＜ふり＞の教育哲学2.5
    岡野亜希子; 宮川幸奈; 山岸賢一郎; 藤田雄飛; 石村華代
    教育基礎学研究 12 59 - 75 2015/03 [Refereed]
  • ＜ふり＞の教育哲学1.5
    宮川幸奈; 土戸敏彦; 山岸賢一郎; 岡野亜希子; 京極重智; 藤田雄飛
    教育基礎学研究 11 61 - 75 2014/03 [Refereed]
  • 岡野亜希子
    かやのもり 近畿大学産業理工学部 18 (18) 6 - 11 1349-5801 2013/07 
    [Abstract] With radical changes in the employment situation, the purpose of career education is to inculcate children and young people with Work Values. However, one of the questions is the following problems: problems are blamed on children and young people. The career education which emphasizes "Work Values" could be expected to have an effect of the negative evaluation to a young people layer as a concrete education policy.
  • 「特別活動の指導法」のテキストにおける生徒指導と道徳教育の位置づけ
    岡野亜希子
    九州情報大学研究紀要 15 67 - 75 2013/03
  • 岡野亜希子
    かやのもり 近畿大学産業理工学部 17 (17) 67 - 72 1349-5801 2012/12 
    [Abstract] Most studies of "advisable group" in Extraclass Activities reports on the educational practices. However, what is "advisable group" primarily? This paper is the consideration of the image of "advisable group" appeared in the course of study as an educational purpose of Extraclass Activities. The Fundamental Law of Education revised in 2006 has many provisions concerning public morality or sociality. It is important to reconsider how "advisable group" is described in the first new course of study since 2006.
  • 自己決定論における「大人」と「子ども」のアナロジー ―J.S.ミル『自由論』から考える―
    岡野亜希子
    九州大学大学院教育学研究紀要 12 2010/03
  • 自由意志の存在を主張させる不安について
    岡野亜希子
    飛梅論集 6 2006/03 [Refereed]
  • 自律と教育の両立可能性をめぐって ―「教育のパラドックス」が意味するもの―
    岡野亜希子
    九州教育学会研究紀要 32 2005/07 [Refereed]
  • ルソーの「消極教育」について ―「芝居（jeu）」における教師と生徒の関係性を中心に―
    岡野亜希子
    九州教育学会研究紀要 31 2004/07 [Refereed]

Books etc

  • 高等学校教育実習ハンドブック
    永添祥多; 田代武博; 岡野亜希子 風間書房 2017/01

Conference Activities & Talks

  • 演技・〈ふり〉の教育思想史研究の可能性について―『ダランベールへの手紙』におけるルソーの演劇批判から演技・〈ふり〉を考える―  [Not invited]
    岡野 亜希子
    教育思想史学会第26回大会コロキウム  2017/09
  • 透明な交流，抽象的な人間，子どもの発見―ルソーの演劇批判から『エミール』の人間観について考えるために―  [Not invited]
    岡野 亜希子
    日本教育学会第75回大会ラウンドテーブル  2016/08
  • 劇場演劇と祝祭をめぐるルソーのスペクタクル論  [Not invited]
    岡野 亜希子
    日本教育学会第75回大会  2015/08
  • 芝居のモチーフと本物への志向  [Not invited]
    岡野 亜希子
    九州教育学会第65回大会ラウンドテーブル  2013/11
  • 大人と子どもの境界について  [Not invited]
    岡野亜希子
    日本ペスタロッチー・フレーベル学会第28回大会  2010/09
  • 「自己決定」を問い直す ―「子ども」と「教育」を意識しながら―  [Not invited]
    岡野亜希子
    九州教育学会第61回大会ラウンドテーブル  2009/11
  • 自己決定を貫くということ  [Not invited]
    岡野亜希子
    教育哲学会第52回大会  2009/10
  • 教育とパターナリズム  [Not invited]
    岡野亜希子
    九州教育学会第60回大会ラウンドテーブル  2008/11
  • 教育が多様な価値を認めるということ ―その困難性と多様性―  [Not invited]
    岡野亜希子
    九州教育学会第58回大会ラウンドテーブル  2006/11
  • 自律と教育の両立可能性をめぐって ―「教育のパラドックス」が意味するもの―  [Not invited]
    岡野亜希子
    九州教育学会第56回大会  2004/11
  • ルソーの「消極教育」について ―「芝居（jeu）」における教師と生徒の関係性を中心に―  [Not invited]
    岡野亜希子
    九州教育学会第55回大会  2003/11
  • ルソーの「消極教育」の構造 ―『エミール』における主体性獲得の試み―  [Not invited]
    岡野亜希子
    日本ペスタロッチー・フレーベル学会第21回大会  2003/09

Research Grants & Projects

  • 日本学術振興会：科学研究費助成事業
    Date (from‐to) : 2022/04 -2025/03 
    Author : 山岸 賢一郎; 鈴木 篤; 宮川 幸奈; 杉原 薫; 岡野 亜希子; 有源探 ジェラード; 藤田 雄飛
  • Japan Society for the Promotion of Science：Grants-in-Aid for Scientific Research
    Date (from‐to) : 2015/04 -2018/03 
    Author : YAMAGISHI Kenichiro
     
    In this study, we use the concept of 'furi' to re-examine early-modern and present-day educational discourse and practice as well as the cognitive and ideological frameworks that generate them. The term furi is intended to underscore the continuity between performance as in accomplishment (true act) and performance as in acting (false act). In other words, furi is neither a complete accomplishment-performance nor a complete acting-performance; it refers to human acts that involve an interplay of the two. On the assumption that many human acts are furi, we re-examine Rousseau’s idea of education, Japan’s moral education, and educational approaches that emphasize learner autonomy. We also discuss how furi emerges and develops.
  • 教育課程における集団像の在り方についての研究
    Date (from‐to) : 2012/04
  • J.S.ミル『自由論』の読解を通じた自己決定論の研究，および教育における自己決定とパターナリズムについての研究
    Date (from‐to) : 2007/06
  • 被教育者の主体性を重視する教育思想の研究
    Date (from‐to) : 2002/04

Other link

researchmap


Copyright © MEDIA FUSION Co.,Ltd. All rights reserved.