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FUJITA Naoya
Major in Global Studies | Professor/Dean |
Last Updated :2024/08/31
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言語の基礎
英語の音声と発音
日本語の構造
List of press-related appearances
言語を理解するということは、文法や音声のメカニズムを学ぶことはもちろんですが、その言葉の背後にある、思考パターンや構造を知ることにあります。私のゼミでは、英語と日本語を比較論的に掘り下げることにより、英語の思考を探るだけでなく、日本語の再発見、さらには言語文化とは何かを皆で考えていきます。また上で述べたのは研究面でのゼミ概要ですが、同時に重要視したいのは、自分の考えを明瞭に書き、かつ効果的にプレゼンするスキルの習得です。留学で学んだ英語のライティング技法、そしてスピーチやディスカッションのテクニックにより磨きをかけ、自信を持って社会に羽ばたける場としたいと思います。
■Researcher basic information
Degree
Homepage URL
J-Global ID
Research Keyword
- Phonetics/Phonology Morphology Syntax Japanese Linguistics 語学教育 対照言語学 英語学 Language Education Linguistics Comparative Linguistics
Current research field
言語の基礎
英語の音声と発音
日本語の構造
Research Field
■Career
Career
- 2004/04 - Today Kindai University
- 2022/10 - 2024/09 Kindai UniversityFaculty of International StudiesDean
- 2016/04 - 2022/09 Kindai UniversityFaculty of International StudiesActing Dean
- 1994/08 - 2004/03 Pacific UniversityDept. of World Languages and LiteraturesAssistant Professor ~ Associate Professor
- 1993/01 - 1994/03 文部省認定ロチェスター日本語補習校(米国ニューヨーク州)講師(国語)
- 1990/05 - 1990/08 Harvard University - Summer School講師
- 1988/06 - 1989/08 Harvard University講師
- 1986/05 - 1986/08 Cornell University FALCON ProgramInstructor
Educational Background
■Research activity information
Paper
- 連携協力がもたらす教育効果:近畿大学国際学部+ベルリッツ藤田 直也IDE 現代の高等教育 (596) 43 - 46 2017/12 [Invited]
- 藤田 直也近畿大学法学 近畿大学法学会 61 (2・3合併) 37 - 60 0916-4537 2013/12目次 1. はじめに 2. 留学環境の整備 2. 1 留学の現状 2. 2 高等学校における留学の現状--大学と比較して 2. 3 大学の留学に対する消極性の要因 2. 4 交換留学の利点 2. 5 大学秋入学案と留学 3. 留学改革がもたらすメリット 3. 1 実践的語学力の向上と論理性の涵養 3. 2 教育 ・研究の質 ・量的充実 4. おわりに
- 藤田 直也近畿大学英語研究会紀要 近畿大学英語研究会 (7) 73 - 84 1882-7071 2011/02 [Refereed]
Due to the fact that Japan's secondary schools are required to follow the government guidelines for teaching (Gakushu Shido Yoryo), they have predominantly adopted a deductive approach to grammar instruction. Compared with inductive learning, deductive learning, which tends to involve mechanical learning or memorization, provides less opportunity for learners to spontaneously learn the essence of grammatical concepts. In this article, I will demonstrate how "functions" and "concepts" of a grammatical item are related to other grammatical items' functions and concepts, and it will be argued that reciprocal and spiral introduction of such grammatical items in the classroom can facilitate spontaneous learning and hence a better understanding of English grammar. - 藤田 直也近畿大学英語研究会紀要 近畿大学英語研究会 (2) 51 - 60 1882-7071 2008/08 [Refereed]
This paper (i) considers social and cultural factors of political correctness, a phenomenon in the United States in which "inappropriate" words or expressions are banned and replaced based on the standpoint of the protection of fundamental human rights, and (ii) points out that while this social movement has contributed to protection of human rights, it has ironically exhibited serious damage to the freedom of expression, one of the most fundamental rights in the country. The Japanese society exhibits a similar phenomenon known as kotoba-gari "word hunt"; however, the present study argues that it differs from political correctness due to its unique social and cultural backgrounds. - 英語リメディアル教育における日・英語比較の活用藤田 直也リメディアル教育研究 3 (1) 71 - 76 2008/03 [Refereed]
- Evaluation of English Teaching Methods on the basis of Linguistic ProximityFUJITA Naoya近畿大学語学教育部紀要 5 (1) 1 - 19 2005/07 [Refereed]
This article argues whether the "top-down" pedagogical approach is superior to the "bottom-up" approach is a language-specific issue. One must critically evaluate the methodologies on the basis of the presence or absence go linguistic proximity between the learners' native language and the target language. It is argued that in a Japanese classroom setting, English is better taught and learned under the "bottom-up" approach. Furthermore, it is argued that the "bottom-up" approach does not, by any means, deny implying situational or task-based exercises that are actively utilized by the "top-down" approach. Rather, appropriate use of situational exercises enhances students' analytical skills more effectively in the "bottom-up" approach. - The Grammatical Function to Cause Empathy in Japanese藤田 直也Proceedings of the Ninth Princeton Japanese Pedagogy Workshop (Princeton University) 2001/07 [Refereed]
This article explores how a psychological effect, namely "empathy" is grammatically expressed in Japanese. To show this, the so-called "recalling past" construction is examined in detail. - On the Interpretation of the Particle "MO" in Japanese藤田 直也Proceedings of the Sixth Princeton Japanese Pedagogy Workshop (Princeton University) 1998/05 [Refereed]
In this article, the particle "MO" is analyzed in comparison with the particle "WA". It is argued that both "MO" and "WA"are topic particles and their interpretation is determined by the concept called "juxtaposition" and "opposition". - Teaching the Extended Predicate in conjunction with the Thematic Particle -waFUJITA NaoyaProceedings of the Fifth Princeton Japanese Pedagogy Workshop (Princeton University) 1997/05 [Refereed]
- Wa: Pedagogical ImplicationsFUJITA Naoya; NEMOTO NaokoProceedings of the 1995 ATJ Conference (MIT) 1995/05 [Refereed]
- On the Nature of Modification: A Study of Floating Quantifiers and Other Related ConstructionsFUJITA NaoyaPh.D. Dissertation (University of Rochester) 1994/05 [Refereed]
- Floating Quantifiers and Adverbs in JapaneseFUJITA NaoyaProceedings of the Formal Linguistic Society of Mid-America 4 1994/04 [Refereed]
- Floating Quantifiers as Operators-in-SituFUJITA NaoyaProceedings of the Eastern States Conference on Linguistics 9 (Cornell University) 1993/03 [Refereed]
- Genitive Subject in Japanese and Universal GrammarFUJITA NaoyaMasters Thesis (Ohio State University) 1988/05 [Refereed]
Books and other publications
- グローバル人材育成教育の挑戦 :「大学・高校におけるグローバル教育の実施状況 近畿大学」藤田 直也 (Contributor「第2部 大学・高校におけるグローバル教育の実施状況 近畿大学」)IBCパブリッシング 2018/12 9784794605665 439 96-106ページ
- プレゼンテーション研究会; 藤田直也; 森山智浩; 西谷斉 (Joint work)実教出版 2015/09 4407337435 95大学生に必要なプレゼンテーション能力をつけるうえで必要な知識とスキルを書き込みながら身につけることができるテキスト。 思考力のほか論理を組み立てて的確に伝える論理力や表現力などの基礎力をペアワークやグループワークを通じて演習形式で学び、磨くことができるテキスト。
- 藤田直也 (Single work)朝日出版社 2014/01 4255155488 112
- Ph. D.(Author; Fujita, Naoya(Author; Fujita Alpha Books 2011/05
- 藤田 直也 (Single work)朝日出版社 2010/01 4255154791 112
- 語感を鍛える英単語演習藤田直也 (Joint work)朝日出版社 2010 9784255155012
- Essential English Vocabulary 2000FUJITA Naoya (Joint work)Asahi Press 2010 9784255154916
- 藤田 直也 (Single work)三修社 2009/05 4384055439 168
- English Connections: Study & Holiday 2FUJITA Naoya (Joint work)MacMillan Language House 2006 9784777361823
- English Connections: Study & Holiday 1FUJITA Naoya (Joint work)MacMillan Language House 2006 9784777361816
- 藤田 直也 (Single work)ベレ出版 2005/12 4860641086 213
- これからの小学校英語教育藤田 直也 (Contributorpp. 237-265)研究社 2005
- The Complete Idiot:s Guide to Conversational Japanese藤田直也 (Single work)Alpha Books 2002 9780028641799
- 藤田 直也 (Single work)アルク 2000/08 4757404697 182
- New Trends and Issues in Teaching Japanese Language and CultureFUJITA Naoya (Contributor)University of Hawai'i Press 1998Contributed Article "Situation-Driven or Structure-Driven?: Japanese Teaching at the College-Level in the United States"
Lectures, oral presentations, etc.
- TOEIC Programの全学導入とその効用、および国際学部における先進的な取り組みと海外留学の成果 [Invited]藤田 直也2018年度TOEIC® セミナー「企業が求めるグローバル人材像と社会を見据えた大学英語教育~ TOEIC Programの様々な活用方法 ~」 2018/09
- アクティブラーニングの軸としての プレゼンテーション - 習得できる技術とその指導 - [Not invited]藤田 直也日本リメディアル教育学会 第12回全国大会 2016/08
- 大学の国際化が学生にもたらす価値とその効果的な導入手法を考える - 近畿大学国際学部の取り組みについて [Invited]藤田 直也進む教育の国際化に対応した大学改革セミナー 2016/07
- ネイティブ発音はマスターできる (45分で)!:フォニックスにつながる発音の基礎 [Invited]藤田 直也第42回JASTEC研修セミナー 2014/08
- 中・高教員に必要な英文法指導の要点 [Invited]藤田 直也関西外国語大学大学院「英語教育特別研究リレー講義」 2013/10
- 使える文法の在り方について考える 体系としての文法理解の促進 - 大学の授業から [Invited]藤田 直也英語授業研究学会第23回全国大会「課題別分科会」 2011/08
- 理解を促す文法指導 [Invited]藤田 直也関西外国語大学大学院「英語教育特別研究リレー講義」 2010/11
- 学習者に「気づかせる」文法指導とは何か [Not invited]藤田 直也英語授業研究学会関西支部第22回秋季研究大会 2010/11
- 文法事項のネットワーク化と習熟度別学習効果 [Not invited]藤田 直也英語授業研究学会関西支部第180回例 2009/04
- 音声指導による英語理解力およびモティベーションの向上 [Not invited]藤田 直也日本リメディアル教育学会第1回関西研究大会 2009/03
- 文法概念を定着させる手法 - キャッチフレーズ学習の効用 [Not invited]藤田 直也英語授業研究学会関西支部第172回例会 2008/05
- 日・英言語比較を利用した英語リメディアル教育の一アプローチ [Not invited]藤田 直也日本リメディアル教育学会第3回全国大会 2007/09
- リメディアル文法のとらえ方とその指導実践 [Not invited]藤田 直也英語授業研究学会関西支部第163回例会 2007/05
- 学習意欲を高めるための発音指導の効用 [Not invited]藤田 直也英語授業研究学会関西支部第153回例会 2006/04
- 言語比較から見た言語習得と英語教育 − 日米の外国語教育の比較から [Invited]藤田 直也近畿大学語学教育部公開シンポジウム 2005/11
- 小・中一貫の英語教育 [Invited]藤田 直也寝屋川市教育委員会 2005/08
- 小・中連携のためのナショナル・シラバス試案 [Not invited]藤田直也; 加賀田哲也; 掛谷舞; JASTE英語授業研究学会第17回全国大会 2005/08
- 日・英語対照研究に基づく発音指導 [Not invited]藤田 直也英語授業研究学会第16回秋季大会 2004/10
- 日・英語対照研究の英語教育への示唆 [Not invited]藤田 直也英語授業研究学会第16回全国大会 2004/08
- Building Language Learning Centers [Not invited]FUJITA NaoyaConfederation in Oregon for Language Teaching Annual Meeting 2002/03
- 引き込みのメカニズム:想起過去構文からの一考察 [Not invited]藤田 直也The 9th Annual Princeton Japanese Pedagogy Workshop 2001/05
- What Does the Recalling Past Construction Tell Us about the Extended Predicate 'no' [Not invited]FUJITA NaoyaThe Annual Meeting of the Association of Teachers of Japanese 2000/03
- Pedagogical Implications of Multimedia Language Software [Not invited]FUJITA Naoya; MINE ShinichiConfederation in Oregon for Language Teaching Annual Meeting 1999/10
- 『君ももうろくしたね』タイプの文における『も』の意味解釈について [Not invited]藤田 直也The 6th Annual Princeton Japanese Pedagogy Workshop 1998/05
- Teaching the Extended Predicate '-n(o) desu' in conjunction with the Thematic Particle 'wa' [Not invited]FUJITA NaoyaThe 5th Annual Princeton Japanese Pedagogy Workshop 1997/05
- Inductive Approach vs. Deductive Approach in Teaching Japanese [Not invited]FUJITA NaoyaConfederation in Oregon for Language Teaching Annual Meeting 1996/10
- 'Wa': Pedagogical Implications [Not invited]FUJITA Naoya; NEMOTO NaokoThe 1995 ATJ Conference on Literature, Language and Pedagogy 1995/05
- Floating Quantifiers and Adverbs in Japanese [Not invited]FUJITA NaoyaThe 4th Annual Meeting of the Formal Linguistic Society of Mid-America 1994/03
- Floating Quantifiers as Operators-in-Situ [Not invited]FUJITA NaoyaThe 9th Annual Meeting of the Eastern States Conference on Linguistics 1993/04
- Negative Polarity Items in Japanese [Not invited]FUJITA NaoyaThe 1991 Linguistics Society of America Summer Institute – Workshop on Negation 1991/07