DERRAH Richard （デラ　リチャード）

コミュニケーション情報 byコメンテータガイド

• コメント

  私の教育に関する経験と研究は、日本史、教育、言語学の3つの興味・関心領域にまたがっています。私の研究は、これらを組み合わせることで、交差する部分に新たな展望をもたらしています。

研究者情報

ホームページURL

https://jglobal.jst.go.jp/detail?JGLOBAL_ID=201601002599726639

J-Global ID

• 201601002599726639

研究キーワード

• Applied Linguistics   Japanese History   Teacher Licensing   

現在の研究分野（キーワード）

私の教育に関する経験と研究は、日本史、教育、言語学の3つの興味・関心領域にまたがっています。私の研究は、これらを組み合わせることで、交差する部分に新たな展望をもたらしています。

研究分野

• 人文・社会 / 教育社会学

学歴

• 2008年09月 - 2017年08月   Temple University   Education   PhD
• 2002年09月 - 2004年06月   Harvard University   Graduate School of Arts and Sciences   M.A.
• 2000年09月 - 2002年05月   Boston College   M.Ed.
• 1993年09月 - 1996年06月   Bridgewater State University   B.A. History

所属学協会

• Japan Association for Language Teaching   Comparative and International Educational Society   Association of Asian Studies   

研究活動情報

論文

• Shifting Fields: Japanese University Students’ Habitus During the COVID-19 Pandemic

  Richard H. Derrah; Phillip M. Clark; Kevin Ballou

  Navigating Precarity in Educational Contexts: Refection, Pedagogy, and Activism for Change 87 - 102 2022年01月 

  In this chapter, the authors utilize sociologist Pierre Bourdieu’s “thinking tools” of capital, field, and habitus as part of a framework to examine Japanese university classes and the experiences and viewpoints of students in the context of the COVID-19 pandemic. The virtual academic environment resulting from the crisis produced institutional changes in Japanese universities that dramatically altered the experiences of students. The limitation of students’ interactions to briefly realized virtual classroom relationships with peers, the constraints placed upon university-affiliated extracurricular activities, as well as the unforeseen consequences of online instruction in multiple classes created a new environment with new expectations that in some cases ran counter to Japanese cultural norms in academia. Drawing on previous research and qualitative data collected from several universities, we use symbolic interactionism as a methodology to detail how students as social agents negotiated these new environments.
• Nihonjinron and education in Japan

  Clark, P; Derrah, R

  Proceedings of the International Conference on Social Sciences and Education (ICESS) 17 - 22 2019年02月 [査読有り]
  
• Motivation in the Japanese university language classroom.

  デラ リチャード

  Proceedings of the Universal Academic Cluster International February Conference 19 - 28 2018年02月 [査読有り]
  
• Constructing Narratives: The controversy over high school history textbooks

  Derrah, R.

  Journal of Applied Sociology 2018年 [査読有り]
  
• Hidden casualties: Burma, Siam (Thailand), and the Philippines in World War Two History and Film

  Derrah, R

  Advances in Social Sciences Research Journal 2018年
• Learning disabilities: Accessibility and the high school history classroom

  Derrah, R

  Proceedings of the AC 2018 in Prague Conference 2018年
• Chushingura (The Forty-Seven Ronin) in history and film: A guide for secondary level history teachers.

  デラ リチャード

  Advances in Social Sciences Research Journal, 7 477 - 485 2018年 [査読有り]
  
• Education in the margins: Private academies in the Tokugawa period.

  Derrah, R

  Journal of Applied Sociology 2017年
• Teaching history from non-U.S. perspective in an American classroom: An annotated bibliography

  デラ リチャード

  Journal of Policy Studies 51 51 1 - 7 関西学院大学総合政策学部研究会 2016年03月 [査読有り]
  
• Teacher license changes and high schools in Japan

  Derrah, R. & Rowe, D.E.

  Conference Proceedings of the International Conference on Arts, Literature, Philosophy, and Education (ALPE-16), 2016年 [査読有り]
  

共同研究・競争的資金等の研究課題

• Cultural Literacy and Teacher Training in Thailand and Japan

  日本学術振興会：科学研究費助成事業

  研究期間 : 2022年04月 -2025年03月 

  代表者 : デラ リチャード; FERGUSON Peter; Shinall Jeremy

その他のリンク

researchmap

https://researchmap.jp/rderrah