著者専攻: ドイツ文学

Papst Benedikt XVI. hielt am 12. September 2006 an der Universität Regensburg eine Vorlesung zum Thema "Glaube, Vernunft und Universität - Erinnerungen und Reflexionen". Dabei zitierte er eine Aussage des byzantinischen Kaisers Manuel 11. Darüber zeigten sich viele Muslime verärgert und die "Regensburger Vorlesung" löste weltweit heftige Reaktionen und Diskussionen aus.Die Germanisten der Universität Regensburg ließ dieses Problem nicht ruhen; Die Professoren Christiane Thim-Mabrey und Albrecht Greule haben die "Regensburger Vorlesung", vor allem das "Manuel-Zitat" aus sprachwissenschaftlicher Sicht genau analysiert und einen Aufsatz als Meinung des Lehrstuhls für deutsche Sprachwissenschaft veröffentlicht: "Zitat - Verstehen - Missverstehen. Ein sprachwissenschaftlicher Kommentar zur ,Regensburger Vorlesung' ".Die vorliegende Arbeit hat das Ziel, diesen Aufsatz aus der Sicht der Didaktik zu erläutern. Ich möchte dabei überlegen, wozu deutsche Sprachwissenschaft beitragen kann.Aufgrund meiner Untersuchungen lässt sich als Ergebnis dieser Arbeit Folgendes feststellen:Wenn sich die Kommunikation zwischen Textproduzenten und -rezipienten nicht funktioniert, und die beiden in einer Konfrontation liegen wie beispielsweise bei der "Regensburger Vorlesung", kann die deutsche Sprachwissenschaft durch eine sprachwissenschaftliche Analyse die Ursache der Konfrontation klären. Aus der Sicht der Didaktik sollte in Lehrveranstaltungen "Textlinguistik" unterrichtet werden, weil sie zur Lösung vergleichbarer Probleme beitragen kann.

In Old High German language, the subjunctive appears more frequently than in New High German. This is particularly conspicuous in subordinate clauses. The question is why the subjunctive was so frequently used in subordinate clauses. Earlier scholars tended to regard the subjunctive as the tying moodbetween main and subordinate clauses. It is often noticed that in OHG the finite verb stands in subordinate clauses because of influences from the main clause, although it should actually stand in the indicative. It is not clear why the subjunctive is used instead of the indicative; also, the influencing factors in main clause are far from being completely understood. In my research, I aimed to explain the subjunctive in OHG in subordinate clauses from the point of view of modalities. In OHG, the subjunctive appears not because of influences from the main clause, but owing to the mood (modus) appropriate to the modalified context.