
西村 英希(ニシムラ ヒデキ)
| 経済学部 教養・基礎教育部門 | 講師 |
Last Updated :2026/07/10
■教員コメント
コメント
中国語を学ぶ過程で文法のメカニズムについて考えてきました。近年は外国語学習がもたらす効果に興味があり、大学生活や自己成長との関連についても考えています。
■研究者基本情報
科研費研究者番号
00791104
ORCID ID
0000-0001-5264-7429
J-Global ID
プロフィール
教員免許が理由で進んだ修士課程で知識を蓄えて考えることの楽しさを知り、思いがけず今日に至ります。
研究テーマは言語習得の過程で不思議に思った文法、音声現象のメカニズムなどが起点になっています。言語学の発展方向とも一致しますが、近年は社会・言語・人間といったテーマでより包括的に考えたい衝動が強めです。
外国語を学ぶことで得られる視野、経験、どういった環境下で人はより良く学び、他者と対話し、成熟した市民性を獲得することができるのか、個人にとっての市民性のあり方とは、なども興味の対象です。これらは同時に自分自身にとっての課題でもあり、近年は演劇に参与したり関西万博で対話者になったりと、新たな実践の中で変わっていく / 変わらない自分(人間)に対する考察が諸々の研究活動にも影響しているように思います。
最近はとりわけビクトール・フランクル、國分功一郎の考えに影響を受け(たいと思っ)ています。
研究キーワード
- Tolerance of/for Ambiguity 多(複)言語・多(複)文化主義 文/句/節 末
現在の研究分野(キーワード)
中国語を学ぶ過程で文法のメカニズムについて考えてきました。近年は外国語学習がもたらす効果に興味があり、大学生活や自己成長との関連についても考えています。
■経歴
経歴
- 2025年09月 - 現在 関西大学文学部非常勤講師
- 2025年07月 - 現在 同志社大学ソーシャルマーケティング研究センター研究員
- 2024年04月 - 現在 近畿大学経済学部 教養・基礎教育部門講師
- 2025年07月 - 2025年10月 大阪関西万博パビリオン『いのちのあかし』 育成対話者
- 2021年04月 - 2024年03月 金沢大学国際基幹教育院 外国語教育系講師
- 2016年04月 - 2021年03月 神戸市外国語大学外国学研究所客員研究員
- 2016年10月 - 2018年09月 香港中文大学呉多泰中国語研究センター副研究員
- 2017年04月 - 2018年06月 香港大学専業進修学院 日本語学科非常勤講師
- 2016年04月 - 2017年03月 独立行政法人日本学術振興会特別研究員PD (人文学-言語学)
- 2014年04月 - 2017年03月 大阪産業大学教養部非常勤講師(中国語)
- 2015年04月 - 2016年03月 関西学院大学国際学部非常勤講師(中国語)
- 2015年04月 - 2016年03月 独立行政法人日本学術振興会特別研究員DC2 (人文学-言語学)
- 2013年04月 - 2015年03月 神戸夙川学院大学観光学部非常勤講師(中国語)
学歴
委員歴
■研究活動情報
論文
- 複言語・複文化能力を有する教師のLOTE授業は学習者に何をもたらすか ―英語知識を活用した授業実践からの一考察―西村 英希; 夏 世明; 尹 惠彦; Franck DELBARRE『複言語・多言語教育研究』 13 108 - 127 2026年04月 [査読有り]
- 现代汉语“有2+数量性成分”再考 (現代漢語「有2+数量性要素」構造再考)肖海娜; 西村英希中国語文法研究 10 40 - 52 2023年06月 [査読有り]
- 西村 英希; 夏 世明外国語教育フォーラム 17 81 - 91 2023年03月
- 金沢大学共通中国語補助教材に求められる補足内容と二外教師が備えるべき文法知識西村英希; 肖海娜16 81 - 87 2022年03月
- 西村英希香港中文大学 呉多泰中国語文研究中心『中国語文通訊』 96 2 43 - 52 2017年08月 [査読有り][招待有り]
人們通常認為漢語方言詞彙和語音方面的研究對於普通話研究較具參考價值,而我們感到更有必要將方言語法作為普通話語法研究的參照系。本文所討論的句末成分虛化現象雖然在漢語普通話中已有體現,不過其總體表現還是不及某些方言明確、成熟。借助相關方言研究成果,我們可以更加全面、深入地認識普通話中的句末成分虛化現象。這有助於我們擺脫語用框架的束縛,將此類現象作為句法層面或至少是句法和語用的交叉界面的問題去研究。 - “都XP了”構式的主觀消極情態意義(「都XP了」構文の主観消極義)西村英希「中国語研究」(中国近世語学会)、白帝社 55 23 - 35 2016年10月 [査読有り]
- 西村英希《現代漢語虛詞研究與対外漢語教學 Research on Functional Words in Contemporary Chinese and Second Language Education 6》 2016年 [査読有り]
- 三音節詞的大量涌現及理据的再分析(三音節語の大量出現再考)西村英希「中国語文法研究」朋友書店 3 174 - 181 2014年10月 [査読有り]
MISC
- 「イマ、ワタシ」が発話する意味日本中国語学会 電子通訊 (237) 2026年04月
- 研究者と教育者が一致する時西村英希 『トンシュエ』同学社 (68) 16 -17 2024年10月 [招待有り]
- 『中国語学辞典』が持つ意義西村 英希 『トンシュエ』同学社 2023春 (65) 20 -21 2023年03月 [招待有り]
- 雪かきはコミュニケーションで言語学習は雪かきで西村英希 日本中国語学会 電子通訊 (187) 2022年02月 [招待有り]
- (使用)言語とコミュニケーション西村英希 日本中国語学会 電子通訊 (147) 2018年10月 [招待有り]
- 香港(中文大学)所感西村 英希 日本中国語学会 電子通訊 (123) 2016年10月 [招待有り]
- 「中国語を続ける皆さんへ―中級から上級、その上へ!」西村英希 『中国語ジャーナル』2013年春号、株式会社アルク 137 2013年03月 [招待有り]
書籍等出版物
- 5つの身近なシーンで学ぶOutput!中国語[入門編]近畿大学中国語教材開発チーム(阿部慎太郎; 西村英希; 原田信 (担当:共著範囲:)金星堂 2025年04月 ISBN: 9784764707443
- 星の王子さまの気づき(原著:周保松 「小王子的領悟」香港中文大学出版)西村英希; 渡部恒介 (担当:共訳範囲:)三和書籍 2021年06月 ISBN: 4862514251
- 「ことばから心へ 認知の深淵 吉村公宏教授退職記念論文集」汪聞君; 西村英希 (担当:分担執筆範囲:文末における「もう」について)開拓社 2020年03月 ISBN: 9784758922821
- 認知と中国語文法 (原著:沈家煊「認知与漢語語法研究」 商務印書館)(担当:共訳範囲:「複文三領 域—内容(行)、認識 (知)、言語行為(言)」)日中言語文化出版社 2019年01月 ISBN: 4905013984
- 「北京官話全編の研究 下巻」(関西大学東西学術研究所 資料集刊 40-3)西村英希 (担当:分担執筆範囲:「『北京官話全編』に見る文(節)末の振る舞いー“VP+去(go)”形式の固定化と“去”の機能語化」)関西大学出版 2018年04月 ISBN: 4873546737
- 在日本—中国人がハマった! ニッポンのツボ71西村英希 (担当:単訳範囲:)潮出版(原著:毛丹青「在日本 in Japan 岛国88元素」華東理工大学出版社) 2016年07月 ISBN: 4267020566
- 「現代漢語虚詞研究与対外漢語教学第六巻」西村英希 (担当:分担執筆範囲:副詞“複用”句初探—以副詞“都”為例(現代漢語における副詞「複用」文の初期的考察―副詞「都」を例として))学林出版社(上海) 2016年07月
講演・口頭発表等
- Reliability and Construct Validity of the Attitudes Toward Artificial Intelligence Scale: Evidence from Japanese University Foreign Language Learners [通常講演]Xia Shiming; Nishimura Hideki; Yun HyeunInternational Conference on Applied Language Sciences (ALS 2026, The Hang Seng University of Hong Kong) 2026年05月
- 中国語学習者は授業をどのように捉えているのか ―リフレクションシートによる内在的認識の分析―阿部慎太郎; 西村英希日本外国語教育推進機構 (JACTFL)第14回シンポジウム「外国語教育の未来(あす)を拓く ~共感をはぐくむ複言語教育~」 2026年03月
- 西村 英希国際研究集会「複言語教育、理論から実践へ」 2026年03月
- ソーシャルグッドの前提としての市民性の涵養 [招待講演]西村英希第 16 回ソーシャルマーケティング研究会シンポジウム 「ソーシャルグッドと社会的価値はいかにして共創されるのか」 2026年02月
- CLIL的アプローチにおける多様な背景をもつ学習者の将来像の第⼆⾔語表現―留学⽣クラスのキャリア授業を事例として―尹惠彦; 西村英希外国語教育メディア学会 (LET) 第64回 (2025) 年次研究大会 2025年11月
- 演劇公演『ヴォイツェク』ART THINKING FORUM 2025@金沢21世紀美術館 2025年09月
- 中国語 “有点儿”の評価的意味 -日本語との対照から-西村英希; 王欣第十六届汉日对比语言学研讨会 2025年08月
- 語られる自己はいかにして生まれるか ―大学教員の人生の径路に着目してー尹惠彦; 西村英希第3 回 批判的言語教育国際シンポジウム 2025年08月
- 中国語教員向けセミナー:誰だって「しゃべくり」たい ー 対話のある教室に必要なもの(金星堂) [招待講演]西村英希2025年07月 公開講演,セミナー,チュートリアル,講習,講義等
- 演劇プロジェクト「法と演劇」特別プロジェクト『ヴォイツェク』2025年03月 公開講演,セミナー,チュートリアル,講習,講義等
- 「初年次教育における二外(語学)授業の役割と可能性」西村 英希近畿大学 全学共通教育機構 教養・外国語教育センターFD研修 講師 2025年02月 公開講演,セミナー,チュートリアル,講習,講義等
- 副词“有点儿”的主观感受义初探 [通常講演]西村英希第十一届现代汉语虚词研究与对外汉语教学国际学术研讨会 2024年10月
- The Impact of Multilingual Education on Satisfaction with University Life: A Study on Japanese University LOTEs Learners.Hideki NISHIMURA, Shiming XIAthe 21st AILA World Congress 2024 (Kuala Lumpur, Malaysia) 2024年08月 口頭発表(一般)
- Validation of the Short-Form Foreign Language Classroom Anxiety Scale: A Study on Japanese University EFL Learners [通常講演]Shiming XIA; Hideki NISHIMURAthe 21st AILA World Congress 2024 (Kuala Lumpur, Malaysia) 2024年08月
- 第2外国語クラスにおける参照言語としての英語の使用効果についてのアンケー ト調査の結果 [通常講演]西村英希; 夏世明; 尹惠彦; Franck DELBARRE日本フランス語教育学会&日本外国語教育推進機構2024年度大会(於:琉球大学) 2024年05月 口頭発表(一般)
- “有点儿可爱”はちゃんと可愛い [通常講演]西村英希日本中国語学会第64回全国大会、目白大学 2023年11月 口頭発表(一般)
- パーソナリティ特性と外国語 Willingness to Communicate についての探索研究 -日本人学生と外国人留学生の比較-夏世明; 西村英希外国語教育メディア学会第62回年次大会、早稲田大学 2023年08月
- 「二外」の角度から見る日本の中国語教育の現状と課題 [招待講演]西村 英希2022年中日语言教育交流研讨会(言語教員向けFD) 2022年12月 シンポジウム・ワークショップパネル(指名) 中国政府教育部
- 非明言と評価的意味 [通常講演]西村 英希日本言語学会 第163回全国大会ワークショップ 2021年11月 シンポジウム・ワークショップパネル(公募)
- 句末成分的語氣詞化-以現代漢語副詞“還”為例(文末要素の語気助詞化: 現代漢語副詞「還」を例に) [招待講演]西村英希香港中文大学 中国文化研究所 呉多泰中国語文研究中心 専門家向け言語学講座 2018年02月 公開講演,セミナー,チュートリアル,講習,講義等
- An experimental study of grammaticalization of Mandarin sentence-final particle“hai” [通常講演]Hideki NISHIMURA, Wenling Grace CAOPragmaticalization: Language Change between Text and Grammar, ミュンヘン大学(ドイツ) 2018年01月 口頭発表(一般)
- “Grammaticalization of sentence final adverbs : A case study on Mandarin “hai” " [通常講演]Hideki NISHIMURA30th Paris Meetings on East Asian Linguistics, フランス国立東洋文化研究所 2017年06月 口頭発表(一般)
- 「北京官話全編」に見る“去”の振る舞い [通常講演]西村英希関西大学東西学術研究所 言語接触研究班第17回研究例会『北京官話全編』をめぐって 2017年02月 公開講演,セミナー,チュートリアル,講習,講義等
- "是“適合”,還是“合適”? −基於教學視角的語義演變考察 (「適合」か「合適」かー教学の角度から見る語彙の変遷) " [通常講演]西村英希世界漢語教育史研討会、第八回年会、中山大学(中国) 2016年11月 口頭発表(一般)
- 「重畳、重複及複用-以“人称代詞” 和“副詞” 為例(重畳、重複、複用—「人称代名詞」、「副詞」を例に)」 [通常講演]西村英希亜太地区国際漢語教学学会第七回年会、神戸学院大学 2015年11月 口頭発表(一般)
- 「情態成分の文末後置現象:音声弱化と語気助詞化」 [通常講演]西村英希日本中国語学会第64回全国大会ワークショップ『方言データを活用した語法研究の可能性』大阪大学 2014年11月 シンポジウム・ワークショップパネル(公募)
- “都XP了”構式的主観情態義及其形成機制(「都XP了」構文の主観義と形成メカニズム)」 [通常講演]西村英希第21回国際中国語言学学会(IACL) 、台湾師範大学 2013年06月 口頭発表(一般)
担当経験のある科目_授業
- Language, Culture and Communication香港科技大学 学部必修教養科目
- Special Topics in Modern Chinese Grammar香港科技大学 大学院教養科目
- Chinese Grammar for L2 Chinese Teachers(二外中国語教員のための中国語文法)香港科技大学 言語教育修士(MA) 課程
- Cross Cultural Pragmatics (異文化語用論)香港科技大学 言語教育修士(MA) 課程
- 中日翻訳・通訳香港大学専業進修学院
- 中級日本語香港大学専業進修学院
- 初球日本語香港大学専業進修学院
- Introduction to Japanese society香港大学専業進修学院
- Introduction to Japanese culture香港大学専業進修学院
- 初級中国語、中級中国語関西学院大学、大阪産業大学、夙川学院大学
Works_作品等
共同研究・競争的資金等の研究課題
- 瀬戸内芸術祭を例にした香港文化ツーリズムの可能性香港科技大学:UROP FUND研究期間 : 2019年07月 -2021年06月代表者 : 張兆和; 西村英希
- カテゴリー横断的相互作用に基づく中日の因果関係を表す文の研究The National Social Science Fund of China:研究期間 : 2018年04月 -2019年03月代表者 : Ye Qiong; Nishimura Hideki
- 日本学術振興会:科学研究費助成事業 特別研究員奨励費研究期間 : 2015年04月 -2017年03月代表者 : 西村 英希本研究は、主に現代漢語の「反復」現象及び「文末助詞(化)」について語用論(実際の使用)と統語論(文法レベル)の繋がりを意識した考察を行い、国内外における口頭発表(国内3回、国外:9回)及び国外雑誌での論文発表(2本)を行った。発表論文の一つは中国語文法研究で権威的とされる『語法研究与探索』に掲載された。 研究対象としては、漢語方言及び中国語と同じく孤立語に属する東南アジア言語(タイ語、ベトナム語など)も考察することで、世界の言語の一大部分を担う孤立語が特徴的に有する「語順」の重要性という点においても、示唆的な研究だったと言える。今後は、言語教育における習得、教学面への応用も期待される。
I have been studying the “repetition” phenomenon in syntax-pragmatics interface and the grammaticalization of sentence final particles. My research findings have been presented in 3 local and 9 international conferences respectively. My results have also been published in two refereed journals in China. Despite the focus of my research has mainly been on modern Chinese and some Chinese dialects, other South East Asian isolating languages such as Thai and Vietnamese have also been studied. The main contribution of these studies is a better understanding of the prominent role of “word order” in these isolating languages. Particularly, the understanding of the repetition phenomenon in Chinese will lead to a better comprehension of the grammaticalization of sentence final particles in all these isolating languages. It is hoped that there will be pedagogical implications to teachers of these languages in the first language (L1) and foreign language (FL) contexts in the long run.