この研究では、アイトラッキングを利用して、課題ベースの読書における日本人英語学習者の語彙対処戦略と辞書スキルを調査しました。参加者は、単語ごとに 4 つの定義が記載されたオンライン辞書にアクセスでき、そのうち 3 つは該当しない定義が含まれていました。読書戦略と辞書スキルの相互作用と結果が調査されました。この研究では、参加者が該当する定義のみを含む辞書にアクセスできた以前の研究と比較して、パフォーマンスに統計的な違いがないことがわかりました。より難しい辞書を考慮すると、参加者はテキスト内の文脈を調査するために回帰を行うことが多くなりましたが、辞書の使用量は減りませんでした。ほとんどの参加者は読書における戦略的能力に欠けていましたが、辞書スキルについては能力があることを示しました。まれに辞書の使用に失敗するケースがありますが、読者は通常、テキスト内の文脈の手がかりを調べていませんでした。課題に関連する単語については、文脈の手がかりを再読してから辞書を使用した参加者の方が成績が良かった。教育者や教材開発者への影響について説明します。

Since April 2019, the researchers finished one research project that had been already started. In addition, we started and finished a new study exactly as planned.
Together, this has led to 3 articles in refereed journals. The latest acceptance (pending minor revisions) was in TESOL Quarterly, which is the most well known TESOL journal. To be accepted by the strict reviewers for a full length article in this journal shows the quality of our research project. The research was also recently published in two of the most well-know second language reading journals: The Reading Matrix and Reading in a Foreign Language.
The results were also presented at two international conferences, including the largest eye tracking conference in the world.

The first half of the year went well with one study successfully completed using new equipment. One study from the previous year was published in Reading in a Foreign Language Journal in October 2019 titled "Selective attention of L2 learners in task-based reading online". A study that was completed in the latter half of the previous year was also accepted to be published in April 2020 in Reading Matrix Journal titled "Online Research Strategies of L2 Readers: Evaluating Strategic Competence through Mixed Methods". The study completed in the first half of this year was submitted as a full paper and received good feedback with minor changes needed in TESOL Quarterly. This paper should be published in the coming year. We presented at the European Conference in Eye Movements in Alicante, Spain in August 2019 and Prichard presented at Professionals & Research in Applied Linguistics Conference in Lyon France (PRELA 2019). We were accepted to present our findings at 2 international conferences in the Netherlands and Japan, but unfortunately due to the COVID-19 pandemic they have both been cancelled. Equipment issues that have caused us great problems in the past have largely been overcome due to greater awareness of the limitations of the equipment and the purchase of a much more capable eye-tracker with funds from another Kaken grant.

このプロジェクトでは、研究費により購入できる設備の性能には限界がありながらも、日本人の英語学習者の読書戦略への興味深い有用な洞察が得られました。 私たちは、2つの尊敬される国際雑誌でその結果を発表し、英語教育から眼球運動まで、幅広い学問分野にわたる国内外の会議で結果を発表しました。 全体として、実験を行う際に使用したタスクでは、能力の高い生徒以外のすべてが、戦略的な方法で読み込みを行なっていないことがが分かりました。 これは、主に要約を書くための読書と、オンラインテキスト内の特定の情報を見つけるための読書を含む選択的注意を評価するタスクです。