SQUIRES Todd(スクワイヤーズ トッド)

国際学部 国際学科 グローバル専攻教授

Last Updated :2024/07/20

■教員コメント

コメント

日本中世武士文化と軍記物語。

■研究者基本情報

学位

  • 教育修士(2005年08月 テンプル大学)
  • 博士(2001年08月 オハイオ州立大学)
  • 修士(1993年08月 ミネソタ大学)

現在の研究分野(キーワード)

日本中世武士文化と軍記物語。

研究分野

  • 人文・社会 / 日本文学

■経歴

学歴

  • 2004年05月 - 2005年08月   テンプル大学
  • 1993年09月 - 2001年08月   オハイオ州立大学
  • 1991年09月 - 1993年08月   ミネソタ大学

■研究活動情報

論文

  • The Hero’s Journey in Late-Medieval Japanese Narrative
    Todd Squires
    Man & Universe 127 - 133 2021年06月 [査読有り]
     
    This paper looks at medieval interpretations of the prototypical heroic narrative. Heroic narrative was employed as a template by storytellers during the Sengoku period as a way for disseminating ideas of national unity through shared cultural stories. After discussing the idea of heroic narrative the paper uses "Yuriwaka Daijin" as an example of how this process took place.
  • Dehistoricizing Male-Male Sexuality in Japanese TV Epics
    トッド スクワイヤーズ
    Man & Universe 5 1 181 - 187 2019年04月 [査読有り]
  • (Re)visioning Masculinity in Japanese Historical TV Epics
    トッド スクワイヤーズ
    Man & Universe 4 1 2018年02月 [査読有り]
  • Anxiety and Foreign Language Learning: Toward an Approach from Psychoanalytic Theory
    トッド スクワイヤーズ
    Man & Universe 3 1 57 - 61 2017年02月 [査読有り]
  • The Foreign Gaze and the Desire to Acquire English
    トッド スクワイヤーズ
    Man & Universe 2 2016年02月 [査読有り]
  • The Lacanian Gaze and the Desire to Acquire English
    トッド スクワイヤーズ
    Man and Universe 1 30 - 36 2015年02月 [査読有り]

MISC

  • トッド スクワイヤーズ 近畿大学教養・外国語教育センター紀要 2 (1) 287 -306 2012年
  • Focalization Strategies and the Ideological Positioning of the Author and Reader in Learner's Narratives of Classroom Activities
    トッド スクワイヤーズ Kinki University English Journal (6) 67 -87 2010年
  • Integrating Effective Vocabulary Learning into Curricular Objectives in University-Level ESP Courses
    トッド スクワイヤーズ Kinki University English Journal (5) 31 -52 2010年
  • トッド スクワイヤーズ Kinki University English Journal (3) 65 -86 2009年
  • トッド スクワイヤーズ Osaka Women's University Journal (5) 87 -106 2009年
  • Evaluating and Improving Vocabulary Learning Tasks in ESP
    トッド スクワイヤーズ CamTESOL Conference on English Language Teaching: Selected Papers (4) 64 -72 2008年
  • A Materialist Approach to Learner’s Narratives (Part 1)
    トッド スクワイヤーズ Kinki University English Journal (1) 103 -118 2008年
  • Students’ Narratives of Classroom Activities: Genre and Style in the Construction of the Subject
    トッド スクワイヤーズ; Osaka Women's University; Osaka Women's University Proceedings of the JALT Conference 2006 255 -266 2007年
  • トッド スクワイヤーズ Osaka Women's University Journal (3) 25 -43 2007年
  • Good Practices for ESP Programs in Japanese Post-Secondary Institutions
    トッド スクワイヤーズ; Ritsumeikan University The Language Teacher 30 (9) 15 -19 2006年
  • Construction of Subjectivity in Learners’ Motivation Narratives
    トッド スクワイヤーズ; Human International University Proceedings of the JALT Conference 2005 185 -198 2006年
  • Using a Consciousness-raising Task to Learn Register-Appropriate Vocabulary in a Technical Writing Assignmen
    トッド スクワイヤーズ The Language Teacher 29 (7) 35 -37 2005年
  • Classroom Implications of Authentic Listening Tasks on Standardized Proficiency Tests of Academic English
    トッド スクワイヤーズ On Cue 12 (1) 4 -17 2004年
  • When, While & As
    トッド スクワイヤーズ TUJ Studies in Applied Linguistics 40 151 -161 2004年
  • Simple Past, Present Perfect & Adverbial Phrases in Discourse
    トッド スクワイヤーズ TUJ Studies in Applied Linguistics 40 58 -68 2004年
  • Verb Knowledge and its Effects on Writing: An Exploratory Study of Lower-Level Proficiency L2 Writers in an EAP Program
    トッド スクワイヤーズ; Doshisha Women's; University High School TUJ Studies in Applied Linguistics 39 44 -64 2003年
  • Learners’ Perceptions of Listening Comprehension Test Tasks
    トッド スクワイヤーズ TUJ Studies in Applied Linguistics (36) 1 -17 2003年

その他のリンク