 | OMURA YoshihiroMajor in Global Studies Professor/Manager/Director | ||
Last Updated :2024/04/25
Researcher Information
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Research Interests
- Study Abroad 第二言語習得 外国語教育 早期英語教育
Research Areas
Association Memberships
Published Papers
- Bilingual and Immersion Education in North American and Japan: History, Reality and FutureYoshihiro OmuraJournal of International Studies 7 1 - 16 2022/06 [Refereed]
- Is There a Future Tense in English ?―Suggestions for Teaching Tense and Aspect at Junior and Senior High School in Japan―OMURA, YoshihiroThe Research Journal of the Teacher Education Department Kindai University 33 (1) 53 - 63 2021/09 [Refereed]
- English Grammar and English Education: Present Perfect RevisitedOMURA YoshihiroJournal of International Studies 2 1 - 16 2017/11 [Refereed]
- 大村 吉弘近畿大学教養外国語センター紀要（外国語編) 近畿大学全学共通教育機構教養・外国語教育センター 6 (1) 89 - 106 2185-6982 2015/07 [Refereed]
[抄録]著者専攻: 英語教育学 - OMURA YoshihiroJournal of Business Studies 近畿大学商経学会 (169) 587 - 599 0450-2825 2013/12
- OMURA Yoshihiro近畿大学教養外国語センター紀要（外国語編） 近畿大学全学共通教育機構教養・外国語教育センター 4 (2) 65 - 77 2185-6982 2013/11 [Refereed]
著者専攻: 英語教育学 - OMURA YoshihiroKinki University Center for Liberal Arts and Foreign Langauge Education Journal 近畿大学教養・外国語教育センター 3 (2) 97 - 108 2185-6982 2013/03 [Refereed]
著者専攻: 英語教育学 - Bridging the Gap between Extensive Reading and Intensive Reading: Vocabulary AcquisitionOMURA YoshihiroProceedings from First Extensive Reading World Congress 37 - 39 2012/10 [Refereed]
The benefits of extensive reading are countless, including becoming autonomous learners, gaining a substantial amount of comprehensible input, and experiencing positive effects not only on reading but also on other skills and grammar proficiency. However, due to individuals choosing different materials to read, practical implementation in the classroom can be quite challenging. This paper introduces methods to effectively bridge the gap between extensive reading and the detailed reading typically done in regular classes. Particularly, it suggests that positive outcomes can be achieved by assigning texts with similar thematic content, and highlights their potential impact. - Mori Setsuko; Omura Yoshihiro近畿大学教養・外国語教育センター紀要（外国語編） 近畿大学教養・外国語教育センター 2 (2) 193 - 210 2185-6982 2012/03 [Refereed]
In response to the fact that only 40% of university faculty and 30% of junior college instructors are utilizing e-learning, a survey was conducted to assess the awareness and utilization of IT among university educators. Using the web, a questionnaire survey was carried out employing the Likert scale method as well as open-ended responses. Through analysis using text mining, the results revealed that many instructors are concerned about facilities and student access, leading to their inability to implement e-learning practices. Additionally, it was identified that there are educators who are not familiar with IT. The survey provides suggestions and insights on how to more efficiently leverage teaching materials. - Psychological influence of elementary English learning on junior high students: statistical analyses大村 吉弘Kinki University Center for Liberal Arts and Foreign Language Education journal Foreign language edition 近畿大学教養・外国語教育センター 1 (2) 113 - 136 2185-6982 2011/03 [Refereed]
著者専攻: 英語教育 - Instituting an Extensive Reading Component: Preliminary FindingsOMURA YoshihiroProceedings for 2009 International Conference on Applied Linguistics & Language Teaching 173 - 184 2009/04 [Refereed]
As part of the implementation of the new English curriculum at the university, cultivating reading proficiency holds great significance. As one of the strategies, a program centered around extensive reading was proposed. This paper elaborates on several teaching approaches using extensive reading, each developed independently by members of the team. In the new curriculum, extensive reading is also integrated into the assessment process, where students are tasked with answering comprehension questions related to the extensive reading materials on Moodle after completing the reading. Additionally, this paper introduces effective strategies for utilizing extensive reading, particularly focusing on post-reading instruction and utilization. - 小学校英語学習経験者の追跡調査と小・中学校英語教育への示唆（続）大村 吉弘近畿大学語学教育部紀要 8 (2) 179 - 234 2008/12 [Refereed]
- 中学校入学以前の英語学習経験が大学生の情意面に及ぼす影響大村 吉弘JASTEC 研究紀要 (27) 25 - 51 2008/09 [Refereed]
- Changing Needs: Can the Common European Framework Be the Standard for English Proficiency Testing?大村 吉弘近畿大学語学教育部紀要 7 (2) 17 - 38 2008/01 [Refereed]
- 小学校英語学習経験者の追跡調査と小・中学校英語教育への示唆大村 吉弘近畿大学語学教育部紀要 7 (2) 123 - 180 2008/01 [Refereed]
- Omura Yoshihiro近畿大学語学教育部ジャーナル 近畿大学語学教育部 (3) 87 - 101 2007/03 [Refereed]
著者専攻: 英語教育学 - 樋口 忠彦; 大村 吉弘; 掛合 舞英語教育（大修館） 大修館書店 第53巻13号 pp45-7 (13) 45 - 47 0913-3917 2005
- 諸外国の言語教育政策と日本の外国語教育への示唆近畿大学語学教育部ジャーナル 第1号pp. 1-61 2005
- アナログからデジタルへ：メディアの変遷と、視聴覚教材を用いたリーディング（速読）の指導近畿大学 視聴覚教育 第3号 2004
- EFL Learners' Reading Rate and Use of Reading Strategies近畿大学語学教育部紀要 (3) 1 2003
- Omura YoshihiroThe review of inquiry and research Kansai Gaidai University 76 (76) 35 - 47 0388-1067 2002
- Omura YoshihiroThe study of human rights education Kansai Gaidai University 5 2 - 26 1343-9510 2002
- On proficiency oriented language instruction関西外国語大学研究論集 第72号 (72) 273 - 287 2000
- Omura YoshihiroThe review of inquiry and research Kansai Gaidai University 71 (71) 69 - 80 0388-1067 2000
- Krashen's input hypothesis revisited(29) 153 - 166 1998
- Is translation really bad for learning a foreign language?79 - 91 1998
- Role of translation in second language acquisition : Do learners automatically translate?1996
- English-based loan words in Japanese and thier negative transfer into English by Japanese ESL learners.1992
- 小・中・高一貫のナショナル・シラバス試案ー日本の英語教育変革のためにー近畿大学語学教育部紀要 第5巻第1号 pp. 75-137
- 中学校入学以前の英語学習経験が大学生の情意面に及ぼす影響大村 吉弘JASTEC 研究紀要 (27) 25 - 51 [Refereed]
Books etc
- 認知と社会の語用論：統合的アプローチを求めて大村 吉弘 (Joint translation第1章)ひつじ書房 2010/07
- 小学校英語教育の展開－よりよい英語活動への提言樋口忠彦; 他; 田邉 義隆; 大村 吉弘 (Joint work)研究社 2010/06
- これからの小学校英語教育ー理論と実践ー研究社 2005
Conference Activities & Talks
- ポストコロナ大会としてのNAFSA大会参加を振り返って [Invited]大村吉弘NAFSA振り返りウェビナー 2022/08
- Current situation and future prospects of outbound mobility in COVID-19 [Invited]Yoshihiro OmuraJAFSA特別ウェビナー2021 2021/06
- 英語に未来形はあるのかー英語の時制とアスペクトー [Invited]大村吉弘英語授業研究学会関西支部第281回例会 2020/12
- Japan-Australia University Exchange Panel 2020 [Invited]Yoshihiro OmuraJapan-Australia University Exchange Panel 2020 2020/09
- Dos and Don'ts Before and During Study Abroad [Not invited]OMURA YoshihiroNAFSA 2014 2014/05
- Why students make mistakes with grammar they know well? [Not invited]OMURA Yoshihiro1 Congreso Internacional Sobre la ensenanza de la gramatica 2014/02
- Vocabulary Acquisition through Extensive and Intensive Reading [Not invited]OMURA YoshihiroTexTESOL 2011/10
- Colloquium: Bridging the Gap between Extensive Reading and Intensive Reading [Not invited]OMURA YoshihiroThe First Extensive Reading World Conference. 2011/09
- Age Effects on L2 Learning Motivation, Willingness to Communicate, Interest in Target Culture [Not invited]OMURA Yoshihiro2nd International Conference on Foreign Language Learning and Teaching 2011/03
- 授業で多読指導をいかに展開するか [Not invited]大村 吉弘英語授業研究学会関西支部第21回秋季研究大会 2009/11
- Instituting an Extensive Reading Component: Preliminary Findings [Not invited]OMURA Yoshihiro2009 International Conference on Applied Linguistics & Language Teaching 2009/04
- Impact of Different Accents in the TOEIC Test [Not invited]OMURA YoshihiroACTFL2008 2008/11
- 多様な英語発音―米・英・加・豪の違い―によるリスニングへの 影響 [Not invited]大村 吉弘英語授業研究学会関西支部第175回例会 2008/10
- Impact of Different Accents in the TOEIC Test [Not invited]OMURA YoshihiroAILA2008 2008/08
- 小学校英語学習者の追跡調査―第Ⅳ報：小6～中3生の技能及び情意面の調査に基づいて [Not invited]大村 吉弘日本児童英語教育学会全国大会 2008/05
- 小学校英語学習者の追跡調査報告 [Not invited]樋口 忠彦; 大村 吉弘日本児童英語教育学会 関西支部春季研究大会 2007/06 日本児童英語教育学会 関西支部春季研究大会
小学校英語学習者追跡調査の第2報。今回は実際に行った技能テストの内容を詳しく解説し、具体的な調査内容・実施方法を例示した。小学校英語学習者が例外なくリスニング能力が高いことが特筆される。 - 小学校英語学習者の追跡と小・中英語教育への示唆 [Not invited]樋口 忠彦; 大村 吉弘日本児童英語教育学会第28回全国大会 2007/06 大東文化大学 日本児童英語教育学会第28回全国大会
大阪地区における小学校英語学習者とその追跡調査の第1報。今回は小学校英語学習者・非学習者の中１・中２時の英語4技能の運用能力を比較する。特に、中1時点では、顕著な差が見られるが、学年が進むにつれて、差が小さくなるのは、小中の連携がうまく取れていないためではないかと推測した。 - Assessing Intermediate College EFL Learners’ Multiple Vocabulary Knowledge: A follow-up study [Not invited]大村 吉弘The 2nd International ELT Conference 2006/05 北キプロス The 2nd International ELT Conference
英語教育において、あまり焦点を当てられない、語彙学習の中の第2義習得について、英語学習者がどうすれば効果的に第2義を習得できるかを検証したものである。 - 小・中・高一貫のナショナル・シラバス試案ー日本の英語教育の変革のために [Not invited]樋口 忠彦; 大村 吉弘日本児童英語教育学会 第26回全国大会 2005/06 名古屋 日本児童英語教育学会 第26回全国大会
小学校での英語教育がますます広まる中で、中学高校へとつながる教育が実施されているところは少ない。本シラバス試案では、一貫したシラバスが必要であるとの見地から、試案を提案する。 - 諸外国における小・中の外国語教育に関する調査研究―日本の小・中の英語教育への示唆（第一報） [Not invited]樋口 忠彦; 大村 吉弘日本児童英語教育学会 関西支部春季研究大会 2004/05 日本児童英語教育学会 関西支部春季研究大会
日本の小学校における英語教育の教科化を前提として、 現在諸外国で行われている小学校での外国語教育を 調査、比較研究したプロジェクトの報告第一報。今回は、 欧米諸国に焦点をあてる。 - An empirical and theoretical study on the role of the mother tongue in foreign language education [Not invited]大村 吉弘英語授業研究学会第14 回全国大会（大阪） 2003/08 英語授業研究学会第14 回全国大会（大阪）
外国語を学習する際に、学習者にはどうしても母語に頼らざるを得ない時、母語を利用した方が効率的な場合がある故、母語の使用は全面的には禁止しない方が効果的な学習を行うことが出来る。 - An approach to reconciling the writing process/error correction dilemma [Not invited]Three Rivers TESOL 1992
- Intercultural problem solving [Not invited]Three Rivers TESOL 1991
MISC
- 英語教育・リサーチのすすめ：小学校から英語を始めた生徒の中学以降の英語力を調べたい大村 吉弘 英語教育 30 -33 2010/08
- 中学入学以前の英語学習経験が高校生の情意面に及ぼす影響樋口 忠彦; 田邉 義隆; 大村 吉弘; 下 絵津子; 加賀田 哲也 英語授業研究学会紀要 Journal of Teaching English (18) 47 -79 2009/07
- 小学校英語学習経験者の追跡調査と小・中英語教育への示唆大村 吉弘; 下 絵津子 英語教育 58 -69 2008/10
- HIGUCHI Tadahiko; OMURA Yoshihiro; TANABE Yoshitaka; KUNIKATA Takashi; KAGATA Tetsuya; IZUMI Emiko; KINUGASA Tomoko; HAKOZAKI Yuko; UEMATSU Shigeo; MIKAMI Akihiro Kinki University Department of Language Education bulletin 7- (2) 123 -180 2007
- 多義語の効果的な指導法英語授業研究学会 関西支部第160回例会 2007
- The American Way of Bilingual Education: Based on On-line research近畿大学語学教育部ジャーナル (3) 87 -101 2007
- Omura Yoshihiro Kinki University Department of Language Education bulletin 7- (2) 17 -38 2007
- Assessing Intermedaite College EFL Learners' Multiple Vocabulary Knowledge: A Follow-up StudyThe 2nd International ELT Conference- ELT Profession: Challenges and Prospects (North Cyprus) 2006
- Assessing Intermediate College EFL Learners’ Multiple Vocabulary KnowledgeAILA2005 The 14th World Congress of Applied Linguistics 2005
- 小・中・高一貫のナショナル・シラバス試案ー日本の英語教育の変革のためにJASTEC第26回全国大会 2005
- Assessing Intermediate College EFL Learners’ Multiple Vocabulary KnowledgeAILA2005 The 14th World Congress of Applied Linguistics 2005
- 諸外国における小・中の外国語教育に関する調査研究―日本の小・中の英語教育への示唆（第一報）日本児童英語教育学会 関西支部春季研究大会 2004
- 大学における多読指導の実践とその効果に関する実証的研究英語授業研究学会 関西支部 第135回例会- 2004
- EFL Learners' Reading Rate and Use of Reading Strategies(3) 1 2003
- 外国語教育における母語の役割に関する理論的･実践的研究英語授業研究学会第14回全国大会 2003
- Extensive reading: The best alternative input for EFL learnersAILA 2002
- Extensive Reading: Inguiry into effective program duration(76) 35 -47 2002
- Extensive reading: The best alternative input for EFL learnersAILA 2002
- The effect of extensive reading2000
- On proficiency oriented language instruction(72) 273 -287 2000
- Is mental translation a necessary strategy for FL learning? Findings from a preliminary study.(71) 69 -80 2000
- Omura Yoshihiro JACET 全国大会 39- 142 -142 2000
- 外国語教育と文化兵庫県高等学校英語部会当番支部研究大会 1999
- Teaching reading strategies as a compensation for reading deficiencies.Three Rivers TESOL 1998
- L2 Reading rate deficiency : Can Hiroshi read as fast as Johnny?Three Rivers TESOL 1998
- Krashen's input hypothesis revisited(29) 153 -166 1998
- Is translation really bad for learning a foreign language?79 -91 1998
- How American college students read a Japanese classic : Teaching culture through a novel.Language and Culture(/)- Bloomsburg University, Dept. of Languages and cultures 2- (2) 3 1998
- Teaching reading strategies as a compensation for reading deficiencies.Three Rivers TESOL 1998
- L2 Reading rate deficiency : Can Hiroshi read as fast as Johnny?Three Rivers TESOL 1998
- How American college students read a Japanese classic : Teaching culture through a novel.Language and Culture(/)- Bloomsburg University, Dept. of Languages and cultures 2- (2) 3 1998
- Japanese AmericansEthnic Studies Spring Dinner, Shippensburg University 1997
- Japanese AmericansEthnic Studies Spring Dinner, Shippensburg University 1997
- Role of translation in second language acquisition : Do learners automatically translate?1996
- JapanThe art of being an Asian, Shippensburg University 1996
- JapanThe art of being an Asian, Shippensburg University 1996
- Cultural perspective : International educationDelta Kappa Gamma Society International Leadership/Management Seminar 1993
- Cultural perspective : International educationDelta Kappa Gamma Society International Leadership/Management Seminar 1993
- English-based loan words in Japanese and thier negative transfer into English by Japanese ESL learners.1992
- An approach to reconciling the writing process/error correction dilemmaThree Rivers TESOL 1992
- Intercultural problem solvingThree Rivers TESOL 1991
- How to deal with Japanese studentsFairmont State College, WV, U. S. A. 1991
- How to deal with Japanese studentsFairmont State College, WV, U. S. A. 1991